Además, hay un puñado de lugares que actualmente están trabajando en reformas de las pruebas que abordan muchos de los problemas que los padres tienen con las pruebas administradas por el estado, incluidas las preocupaciones de que son demasiado largorealmente no capturan la profundidad de lo que los estudiantes saben y los resultados llegan Demasiado tarde (a veces no hasta las vacaciones de verano o el siguiente año escolar) para proporcionar información útil a los profesores.
Allie Pearce, analista de políticas K-12 en el Centro para el Progreso Americano, de tendencia izquierdista, dijo: “Florida y Texas lanzaron recientemente programas piloto de evaluación a lo largo de un año”. En lugar de una prueba larga que se toma en la primavera del año escolar, con resultados que no llegan hasta que termina el año escolar, las pruebas a lo largo del año brindan “tres oportunidades de prueba a lo largo del año” y luego las escuelas “ponen los datos a disposición de todos”. educadores”, a veces en tan solo una semana, me dijo Pearce. De esa manera, los padres y educadores tienen «información casi inmediata sobre el desempeño de los estudiantes».
Hablé con Iris Tian, comisionada adjunta de análisis, evaluación e informes de la Agencia de Educación de Texas, sobre la situación de su estado. piloto de evaluación anual, que actualmente se encuentra en su segundo año. Antes de que los estudiantes incluso afilen un lápiz, dijo, “cada pregunta es revisada y aprobada por un grupo de maestros actuales de Texas. De hecho, probamos cada una de las preguntas en el campo para asegurarnos de que no estén sesgadas. Los creadores de las evaluaciones también reciben retroalimentación continua de las escuelas para asegurarse de que la información que los maestros y directores obtienen de las pruebas sea realmente útil para ellos.
En el piloto, las tres pruebas se llevan a cabo en otoño, invierno y primavera, y parte de su investigación implica determinar qué tan breve pueden hacer la prueba y al mismo tiempo poder proporcionar una imagen estadística válida de dónde se encuentran los estudiantes, explicó Tian. También están rediseñando la prueba para que refleje más fielmente “lo que sucede en las aulas durante todo el año” y apoye la instrucción en el aula, en lugar de obligar a los maestros a enseñar para la prueba, una queja frecuente que los padres y maestros tienen sobre las pruebas estandarizadas.
¿Una forma en que se está modificando la prueba? Menos preguntas de opción múltiple, afirmó Tian. «Todos sabemos que si lo único que se hace en las aulas día tras día durante el año escolar es dar preguntas de opción múltiple, los niños no aprenden así».
